GÜRER: "KÖY OKULLARINI VALİLER Mİ KAPATIYOR?"
CHP Niğde Milletvekili Ömer Fethi Gürer, Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin’e verdiği yazılı soru önergesinde kırsalda köy okullarında durumu, okul, öğrenci, taşımalı eğitim sorunlarını sordu. Gürer, “2023-24 yıllarında köylerde eğitime devam edilen okul sayısını, öğretmen, öğrenci sayısını, kırsalda okullaşma oranını artırmaya yönelik bir proje çalışması olup olmadığını, kırsalda öğretmen başına düşen öğrenci sayısını, son beş yılda kırsal alanlarda görev yapan öğretmenlerin tayin taleplerini, eğitimde erken ayrılmaları önlemek için aile destek programı uygulanıp uygulanmadığını, taşımalı eğitimden faydalanan kız ve erkek öğrenci sayısını, köy kasaba kökenli yurtlardan yararlanan öğrenci sayısını Milli Eğitim Bakanı’ndan açıklamasını istedi.
5 ÇOCUK VARSA OKUL AÇIK KALACAK
Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, verilere yazılı yanıt vermek yerine resmî istatistik verileri yer aldığı internet sitesini adres gösterdi.
Tekin, köy okullarının en az 5 çocuk bulunan köyde ana sınıfı açılacağını ve nüfusu az ve dağınık olan köy ve benzeri yerleşim yerlerinde öğrenci sayısına bakılmaksızın valilik uygun görmesi durumunda Bakanlık onayı ile ilkokul açılacağını ve eğitime devam eden öğrenci sayısı 10’un altına düşen okullarda valilik ve Bakanlık onayıyla okulların açık kalmasının sağlanabildiğini belirtti. Ayrıca, nüfusu az ve dağınık olan köy ve benzeri yerleşim yerlerinde okul öncesi eğitime fırsat eşitliği sağlamak için MEB yönetmelik değişikliğine gidilerek ana sınıf açılması için öğrenci sayısı 10’dan 5’e düşürülerek 2000 köyde 20 bin çocuğun eğitimle buluşturulduğunu söyledi.
OKULLARI VALİLER Mİ KAPATTI?
CHP Niğde Milletvekili Ömer Fethi Gürer, Bakan’ın köy okulları ile ilgili açıklamalarının uygulamaya yansımadığını belirterek, Niğde’de 2002 ve 2024 yılları arasında köy ve kasabalarda 31 okulun kapatıldığını söyledi. Bu okulların 21’i ortaokul, 9’u ilkokul düzeyinde olup çoğunun kullanılan sağlam binalarının boş kalıp harap olmasına yol açıldığını ifade etti. Ülke genelinde 6000’i aşan kırsalda AKP döneminde kapanan okul olduğunu vurgulayan Gürer, “Bu okullarda 5 üzeri öğrencisi olan tamamı öğrenci sayısı yetersiz diye kapatılmasını valiler mi sağladı? 2024 yılında da kapanan okullar var. Eminlik gibi öğrenci sayısını tamamlayan ve çok okul 5’ten fazla öğrencisi varken köy okulları dahi Niğde’de kapatılmasını vali mi yaptı?” dedi. Gürer, “Bakan, köy okullarından kapanma aşamasına gelen okullarla ilgili yanıtında öğrenci sayısı 5’e düşen 2000 köyde yaklaşık 20 bin çocuğun eğitimle buluşturulduğunu derken, 2000 okulun 5 öğrenci ile 20.000 sayısı nasıl hesaplandı? Bu veri de dikkat çekici” diye konuştu.
GEZİCİ ÖĞRETMEN SINIFI
Bakan Tekin, CHP Milletvekili Ömer Fethi Gürer’in sorusuna verdiği yanıtta, gezici öğretmen sınıfı modeli ile bir öğretmenin birden fazla yerleşim yerine giderek orada öğrencilere eğitim verdiğini söyledi. 2023-24 öğretim döneminde 10 ilde 54 köyde 314 çocuk ile 19 gezici öğretmen sınıfı, 17 ilde 249 köyde 1349 çocuk ve 66 taşıma merkezi ana sınıfı uygulaması gerçekleştirildiğini belirtti. Okulsuz yerleşim yerlerinde “Benim Oyun Sandığım” setinin 700 adetinin teslim edildiğini ifade etti. Bakan Tekin, yatılı bölge ortaokullarında 19.342 öğrencinin pansiyonlardan yararlandığını da söyledi.
TAŞIMALI EĞİTİM SORUNLU
CHP Niğde Milletvekili Ömer Fethi Gürer, “1 milyon 146 bin öğrenci taşımalı eğitim aldığı dikkate alındığında ülkemizde önemli bir sorunun varlığı görülüyor. Bu yolla kırsal boşalmakta ve okul-veli ilişkisi kopmaktadır. Taşımalı eğitim ile öğrenci okul gidiş-gelişinde bedenen yorulmakta ve sağlıklı beslenme olanağından kopmaktadır. Eğitim süreci gidiş-gelişe dönüşmekte ve çocuk yaşta pansiyonda kalmak zorunda olanlar aile-okul ilişkisini yitirmektedir. Özellikle kız çocukları belli bir süreç sonrası kırsaldan ailesi ile göç ederek öğrenimini sürdürmek ya da eğitimine ara vermek durumunda kalmaktadır. Köy okulları kapananlar açılmalı ve köy okulları öğretmen varlığı sağlanarak geleceğe taşınmalıdır. Köyde okul olmaması, tarım kesimi içinde göçe dönüşmektedir” dedi.
